为什么会有“八年抗战”和“十四年抗战”的说法呢?《教育面对面》“九一八”纪念日独家解读

摘要: 为什么会有“八年抗战”和“十四年抗战”的说法呢?《教育面对面》“九一八”纪念日独家解读 中国人民抗日战争纪

12-11 12:28 首页 教育面对面RBC

 


中国人民抗日战争纪念馆编研部的陈皓博士(左)

中国地质大学附中的历史名师李光(右)

 

穿越回到86年前,看一看1931年9月18日,究竟都发生了什么?

李老师:1931918日夜,在日本关东军安排下,铁道守备队炸毁沈阳柳条湖附近日本修筑的南满铁路路轨,并栽赃嫁祸于中国军队。日军以此为借口,炮轰沈阳北大营,是为九一八事变。次日,日军侵占沈阳,又陆续侵占了东北三省。19322月,东北全境沦陷。此后,日本在中国东北建立了伪满洲国傀儡政权,开始了对东北人民长达14年之久的奴役和殖民统治。“九一八事变”也是十四年抗战的起点。

 

“八年抗战”和“十四年抗战”的说法矛盾吗?

陈博士:中国人民抗日战争经历了一个由局部抗战到全国抗战的过程,过去我们讲八年抗战,是指1937年“七七事变”以后开始的全国性抗战或者叫做全民族抗战、全面抗战。“十四年抗战”则是包含了从1931年九一八事变开始的局部抗战在内的整个中国人民反抗日本帝国主义侵略的斗争过程,在实质内容上并不存在矛盾,毛主席在1945年4月24日党的七大政治报告中曾经明确的指出:“中国人民的抗日战争是在曲折的道路上发展起来的,这个战争还是在1931年就开始了。”

为什么从前的学校教学,很多人学习历史后对“八年抗战”记忆深刻?

李老师:最早版本的教材,不讲六七十年代的,大概就是2002年以前,老的通史版本,实际上它的叙述是从九一八开始说起,然后讲到华北事变,这个过程中讲日本一个区域、一个区域地侵略,然后我们如何一个一个抵抗。2004版的教材进行了一个改动,以人教版为例,第四单元第十六课叫《抗日战争》,那么它把“九一八事变”,还有“九一八事变”以前作为这个课的前言部分。这个课的第一个标题,写的就是全面抗战的开始,如果按照这个书里的话,必然我们学的第一个大标题就是“七七事变”。在这个过程中,我们中学教材还是受一定的学术影响,中国近现代史这一部分,当时我们的主流编写是按国共关系史来写的,这样的话,1927年到1936年国共是一个对质的时期, 1936年以后,特别是“双十二事变”以后形成了一个新的国共关系。如果以这个角度来说的话,正好就把1937年划分切进去了。在这我还要多说一句,我们2004版中学教材人教版,没有出现八年抗战史的这个明确的字眼。

 

学习历史“十四年抗战”部分,有哪些注意事项?

李老师:给大家强调一下,现在高考中可能会出一些材料题,大家也要关注一下1937年以前的史实,要加大这方面的复习比例。还在用老教材的同学要注意,前言部分,像“九一八”像“一二八”像1935年的华北事变,大家要关注1937年以前教材罗列的一些基本史实,掌握这些史实的内涵和一些外延。

 

 

 



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